在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景下，成人非學(xué)歷教育培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重要組成部分，正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)社會(huì)需求多樣化、技術(shù)變革加速化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈化的新形勢(shì)，單純依靠傳統(tǒng)模式已難以為繼。因此，積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)謀劃新發(fā)展，成為推動(dòng)成人非學(xué)歷教育培訓(xùn)提質(zhì)增效、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)與創(chuàng)新性發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的核心在于理念更新與模式創(chuàng)新。國(guó)際上，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，如美國(guó)社區(qū)學(xué)院、英國(guó)開(kāi)放大學(xué)等，早已將非學(xué)歷培訓(xùn)置于戰(zhàn)略高度。其成功經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在：以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立快速響應(yīng)機(jī)制，開(kāi)發(fā)模塊化、定制化課程；強(qiáng)化與行業(yè)企業(yè)深度合作，推行“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)、技能提升的無(wú)縫對(duì)接；廣泛應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)、微證書(shū)、學(xué)分銀行等模式，提升學(xué)習(xí)的靈活性與認(rèn)可度。國(guó)內(nèi)部分先行高校和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也通過(guò)項(xiàng)目制管理、線上線下融合（O2O）、共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等方式，取得了顯著成效。這些經(jīng)驗(yàn)啟示我們，必須打破學(xué)歷教育思維定式，樹(shù)立“服務(wù)終身職業(yè)發(fā)展、助力個(gè)人能力增值”的核心理念，構(gòu)建更加開(kāi)放、靈活、高效的辦學(xué)模式。

謀劃新發(fā)展需聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)性革新。一是優(yōu)化內(nèi)容供給體系。緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，重點(diǎn)圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、健康養(yǎng)老、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量、前沿性的培訓(xùn)項(xiàng)目。建立動(dòng)態(tài)課程更新機(jī)制，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及時(shí)融入教學(xué)內(nèi)容。二是創(chuàng)新教學(xué)與評(píng)價(jià)方式。大力推廣基于真實(shí)工作場(chǎng)景的實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、工作坊等；利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦與學(xué)習(xí)效果智能評(píng)估；探索建立以能力為核心、多元主體參與的非學(xué)歷學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與積累制度。三是加強(qiáng)師資與專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。打造一支兼具深厚理論功底與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”培訓(xùn)師隊(duì)伍，并建立行業(yè)專(zhuān)家?guī)臁Ｌ嵘?xiàng)目管理、市場(chǎng)開(kāi)拓、技術(shù)支持等專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力。四是拓展合作生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。深化與政府、行業(yè)組織、龍頭企業(yè)、社區(qū)等的合作，共建培訓(xùn)基地、研發(fā)中心，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極開(kāi)拓國(guó)際交流與合作，引入優(yōu)質(zhì)資源與標(biāo)準(zhǔn)。

保障新發(fā)展藍(lán)圖落地需要健全支撐體系。一方面，完善內(nèi)部治理與激勵(lì)機(jī)制，賦予辦學(xué)機(jī)構(gòu)更大的自主權(quán)，激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力。另一方面，積極爭(zhēng)取政策支持，推動(dòng)將非學(xué)歷培訓(xùn)成果在職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任、薪酬待遇等方面得到更廣泛的社會(huì)認(rèn)可。加大基礎(chǔ)設(shè)施與信息化建設(shè)投入，打造智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升管理服務(wù)效能。

推動(dòng)成人非學(xué)歷教育培訓(xùn)的新發(fā)展，是一項(xiàng)涉及理念、模式、內(nèi)容、技術(shù)、管理的系統(tǒng)工程。通過(guò)積極借鑒吸收國(guó)內(nèi)外一切先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們必能構(gòu)建起更加充滿(mǎn)活力、更具競(jìng)爭(zhēng)力、更富成效的成人非學(xué)歷教育培訓(xùn)體系，更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。